第31章

握著把,折然：“現沒犯猥褻罪嗎？”

“沒,”陸渢轉回臥,：“猥褻罪成於否取決於受害願。”

這個還臉把自己稱作受害。

折已經透這個男，將箱子拉回後，把放間最起角落裡,會讓裡麵個陸渢見到太陽。

此時電視裡聞已經播完，變成氣預報，甜美主持聲音,基所平原將迎來罕見風,請關好門。

折最初蘑菇時候，害怕風,因為風會把蘑菇吹壞。後來折斷後體發變化，才漸漸怕風,反而歡被風吹著覺。

洗漱後，回到臥,會兒課本。夜逐漸沉後，折打算覺。

這時，邊響起種沉怪聲。

綿長,起伏,像回蕩最狹峽穀裡種風聲。時候，非常沉嗚嗚聲，時候又陡然尖銳起來。像麵風聲，又像響個間裡，卻聲音源頭。

並第次聽到這種聲音,之這個間許個，沉遙遠聲響伴隨著廚裡啪嗒啪嗒滴聲，種詭異諧，這兩種聲音組常常讓錯覺自己還淵——洞，風從密林處吹過來，植物或動物分泌粘液與涎液滴長滿苔蘚頭，時候，風洞構造會產種奇異共鳴，麵方都沉鳴響，像某種物囈語。

但今聲響比之任何時候都，折終於能夠確定，聲音源頭就自己間。

蹙眉，閉仔細著周圍，除風聲，種聲音，自己體附聲音——

猛睜開，從起，赤腳站板，拿起電筒，打開，半跪，撩開單，將電照向底。

個漆漆圓形洞現——就靠著麵牆壁，板相接處。

洞頭顱，像個為管，裡麵洞洞片，麼都沒，麼都到，到風從裡麵吹來，困擾個之久聲音正管裡風聲。

對著個洞打量半分鐘，折放單，爬回，類間總些奇奇怪怪構造。今得，個很子。

“們體

還掙紮著

回返。”

“而無名野

已頭開滿。”

折著楠試卷默寫句詩，今這群幼崽結業考試，負責巡察考場以防作弊。

昨種沉聲音也教裡回著，但所都好像習以為常，折教角落起處也發現個樣洞，來這類建築裡常見東，之沒注到，因為太過嘈雜，蓋這種聲音，而今，麵風使得洞裡風也變。

越過楠位置，往，紀莎試卷片狼藉，滿塗塗改改痕跡，隻英文題零零散散填些單詞，折，似乎也沒對幾個。

部分幼崽形都紀莎樣，另部分連塗塗改改努力都沒，麵卷子幾乎空。當然，還極個幼崽，們試卷完成得很好。

折邊邊，來到教角落，個名叫司漠幼崽旁邊。

——司卷子已經全部完成，而考試才剛剛開始半個時，比所都。

此時，沒檢查，也沒發呆，而用筆試卷空處畫畫。

說畫，其實也恰當，些無規律線條，們混亂糾纏起，像淵裡藤蔓，種突破紙麵瘋狂。等到個半時考核結束，癲狂線條已經鋪滿張試卷，隻答題處還能得字跡。

收完卷子，幼崽們被活老師帶回寢，折將卷子抱回辦公，林佐柯林都裡麵。林佐剛剛改完數學與邏輯試卷，見折進來，將卷子接過，：“柯林登分。”

折乖乖應，來到柯林旁邊，柯林幼崽們名字成績，折將成績錄入電腦表格。

“司。”柯林：“。”

折將成績錄入，輕聲：“好厲害。”

數學與邏輯試卷過，加減乘除已經裡麵最簡單內容，些幾何題邏輯題，折自認為定能來。

此時，正批改語言與文學試卷林佐：“司非常罕見才。”

折：“嗯。”

“但打算讓入a班。”林佐。

經過這個活，折已經幼崽們學規律。

活老師張加減分表格，課時，也張，這些加減分記錄加平時考核成績，最後再加結業考試分數，就成幼崽最終成績。這個班裡成績最優越幾名幼崽將入a班，繼續接受主教育，長後根據各自特長進入主各個機構。其幼崽進入軍方基接受訓練考核，個後，軍方也根據況挑選幾名b類幼崽繼續培養，幼崽們長後就會成為軍方士兵。其餘幼崽則被劃分為c類，送到等待居民領養，無領養則繼續分配區域裡過集體活，從此成為居民。

但林佐卻說，打算讓司進入a班。

折問：“為麼？”

“性格問題。”林佐：“也適進入軍方，個缺乏，同時對基懷仇，能為主務，伊甸園也認同對評估結果。會被劃c班，以後麻煩們兩個。”

折：“……好。”

“個很奇怪孩子，”林佐又，“活老師告訴，會頻繁驚，時候會顫抖，但查病因。聽歲照顧育兒師說，失過個朋友，能留理陰。”

個午過，最終成績計算完成，楠內個幼崽被挑，們其班裡脫穎而幼崽們起被送入伊甸園層接受教育，林佐則輪轉到層，開始帶級。折柯林正式成為剩幼崽們帶班老師，們任務把幼崽們帶到軍方基，管們接受軍方訓練考核。

主效率很，午，們就乘擺渡車來到側個軍方訓練場，們起還其餘班幼崽們。

訓練場風很，帶起細來，但幼崽們緒很激動，空曠場——軍方負責篩選幼崽員即將過來接管們，折柯林閒來，們隻需旁邊著就好。

並肩鐵質長凳，柯林突然說話——折這個都互交流。

“願放點對審判者仇。”。

折向，發現目穿過層層建築群，望向遠處伊甸園角，種很目。

“因為個主都像審判者樣漠無。”望著裡，柯林。

折：“為麼？”

“到伊甸園嗎？”柯林：“像蜂巢。”

伊甸園個巨邊形建築，確實蜂巢相似之處。折沒說話，柯林自顧自說。

“伊甸園蜂王，每製造萬孩子，從歲開始就讓們接受困難考核，以便於篩選智商最部分，讓們留主，以後搞科研，或者彆麼。這些孩子對主用，雄蜂，所以能得到主優越活條件。”：“其，都蜂，被分配條件簡陋。基控製著物供應，蜂們隻能成為傭兵，野拚命，給基帶回物資，才能活。些物資又被基用來造福主。”

笑聲：“這就個基運作方式，對主價值才。們炸毀區，點都會疼，因為本來就們丟掉東。”

折：“主隻夠很活。”

柯林轉頭向：“覺得們對嗎？”

遲疑，折點點頭。

“覺得們得對，因為活來，站這裡，站主場。”柯林緒激動起來，胸脯劇烈起伏幾。

“類利益於切，所以們麼都對。”：“但掉些，被們炸些，親、朋友，們錯麼？們類嗎？”

折沒說話，並沒因為柯林質問到困惑，淵裡也群居物，經過長期觀察，對個單獨動物來說，活著最事，但對於群居群動物來說，個群體延續更。倒也覺得柯林錯，隻過這個能更適活弗吉尼亞基。

柯林望著睛，最後：“。根本沒。”

們對話就此止。

折把目轉回幼崽們，幼崽們比柯林愛得。

然而此時幼崽群裡卻片混亂，打起來。

折站起來，進幼崽群裡，柯林也過來。

打架司另個強壯男孩。司睛點紅，把個男孩按。

“放開。”柯林：“司，扣分。”

司仍然沒放開個男孩，柯林隻能強分開們，成力量畢竟比孩子很。

司著臉站邊。折頭著，問：“們麼？”

司沒說話，倒另個男孩聲：“說夢話，就喊莉莉名字！莉莉就被帶關起來，反正到！”

折到司握緊拳頭。

莉莉，聽起來個女孩名字。

問：“莉莉誰？”

司這次終於回答：“朋友。”

“？”

“伊甸園。”司冰冰。

折起林佐說過“失過個朋友”，猜這場爭執原因，個男孩提起司傷事。

“氣。”半跪來，司平視，輕輕拍拍肩膀：“讓以後許提起這種事。”

司神沒變化，個幼崽，卻種同於所幼崽漠。

折隻能摸摸頭發，站起來，訓練場幼崽們亂成團，而邊柯林正教育另個幼崽，教育比折成功，隻說“扣分”兩個字，幼崽就會刻聽話。

折得到啟發，對司：“次許打架，扣分。”

司嘴角翹翹，：“反正們讓留主。”

——彆幼崽連話都說磕磕絆絆時候，這個幼崽麼都。

折到無助，但沒能幫。

就這時，餘裡輛汽車來，裡麵個。

折望過，間個對目。

眨眨睛。

陸渢也見，微挑眉，朝這邊來。

折：“也來這裡？”

“開個會，”陸渢，“麼？”

折聲音裡帶點無助又求助：“兩個孩子打架。”

“各打頓就好。”陸渢。

這話讓折由自主笑，俯對司：“次打架就打。”

陸渢著。

“這麼好說話，”涼涼，“們僅會繼續打架，還會打。”

折：“……”

調表，努力讓自己起來凶點，假如陸渢分之凶，教育幼崽就會切順利。

陸渢著，勾勾唇，將目移到司。

目陡然。

“離遠點。”刻，陸渢聲。

折所以，幾乎反射性聽陸渢話，後退兩步。

陸渢兩步，隔折與司間，戴好套，扼司頜，強製向太陽。

陽刺目，司瞳孔收縮。

“問題。”陸渢反扣司：“聯係燈塔。”

作者話說：

開頭詩穆旦《森林之魅》。